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對孩子學會拒絕,是父母教育能力的成長

(2019-05-18 05:23:20)
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孩子的心靈驛站

分類: 家長學校

拒絕孩子并向孩子表達出來的善意,就是讓孩子懂得好好愛惜他自己。家長切勿讓自己的不懂得拒絕變成對孩子的嬌愛與爛愛!也許有人會說,為了孩子的未來,可以暫時答應孩子的某些不合時宜的要求,把如此這般的引導作為一種權宜之計,也只有經歷了泥潭的家長才會有痛定思痛的徹悟。
   家長的愛只是少年成長中一個驛站,切不要讓孩子為了這份愛喪失自愛,未來的人生路很長,人們渴望快樂,情非得己和事不遂愿恰恰才是生命的常態。暫時的痛苦方為思考人生的良藥,只要你徹悟對孩子真愛的決然,挽回教育局面的初心不改,孩子的成長才會有一個新的起點。任何一個孩子遇挫之后的思維轉折,失敗之后的經歷思考,逐漸的豁達與成熟,才是如何善待自己,善待他人,感恩親情的最好說明。
    有因就有果。不要一味的去滿足你的孩子,一旦得不到滿足的時候,孩子的情緒驟然間就會出現聲嘶底里的反叛。敢于讓孩子失望,他才會有知足的感恩心境! 不知道你是不是這樣的家長:孩子小時候你幾乎對孩子的要求是有求必應??砂暮⒆右倉鸞ハ骯吡俗約菏圃詒氐玫男睦?,一旦你不能再答應他的時候,相互的崩潰倒是成了親子間彼此的“詛咒”了。適當的做出拒絕,讓他感到失望,同樣是孩子需要具備處理情緒和管理情緒的一種能力。

我們平時在批評一個人的時候,最苛刻、最讓人尷尬的一個詞就是“教養”二字。一個人可以從教養這兩個字滲透出家庭教育中的太多瑕疵,包括這個人的出生背景、家庭教育背景、父母甚至家族的人文素質,受教育的程度、智商與情商的協調程度等等。沒有天生不懂事的孩子,孩子的教養多數是家長的縮影,每個所謂熊孩子的背后都會有一個類似的家長,如果不是一個,那一定是兩個或以上。 但是,我作為家長的教育責任是明確的:沒有教養的教育是說教,更是一種嘮叨,不等孩子長大,他最反感的就是教育,好好學習他會感覺壓抑,不好好學習他同樣覺得煩躁。所以,好好學習不是教育的全部,讓每個孩子有教養,才是教育的初始,他才會在學習中更新自己。這種人性素養的源泉是家庭,不是學校和老師。

為此,一個孩子的教養,是孩子接受家庭教育和學校教育以及社會教育的基石。萬丈高樓平地起,沒有根基的人格成長,很容易在孩子的關鍵年齡轟然倒塌?!壩吮叵扔?,立己方能立人”。處于成長時期的孩子,對外界是與非的甄別能力本來就弱,此時父母的作用,就是引導孩子尊重家庭之外的公共秩序,待人接物的禮儀,引導孩子什么是對的,什么是錯的,應該如何尊重他人,如何自重、自愛的保持自尊,并勇于在成長中擔當應該承擔的責任。

唯有我們家長賦予了孩子好的教養,才能超越社會上一切的“窮養”或“富養”。窮而不卑,富而不燥,唯獨孩子的教養是沒有貧富貴賤區分的。教養并不是那些富貴、高知家庭的專利,也絕非是平常百姓家的奢侈品。富裕家庭培養孩子的教養,甚至要比普通家庭的難度要大得多。普通家庭要培養出“有教養”的孩子,只要家長有心就能水到渠成,而富裕家庭里的孩子反而需要家長更多的克制和人為的矯正。
     面對孩子固執、強勢,蠻力、得寸進尺,家長總是想太多,總把萬一的結局錯判給自己,最終會心不甘情不愿的陷入被動的牢籠。雖然被壓迫的近乎窒息崩潰,也不敢面對自身的改變或無力來改變,總奢望改變孩子或讓教育機構去改變孩子。

     也許有些家長會說,自從孩子一出生,我始終都在學習。心海導航在這里需要提醒家長的是,育兒學習并非死搬硬套,學習同樣需要思考力和教育能力的轉換。其實 ,教育孩子沒有失敗一說,只有迷失或叫暫時的失策。即便從監獄走出來的人,也會有從新來過的愿望,所以,家長對孩子愛的不健康,換來的一定是孩子的不自愛!花五分鐘看透事物與孩子行為本質的人,和花五年都看不清教育本質的人,注定會有截然不同的學習結果和命運。     

 為此,教育孩子是需要洞察力和領悟力,也就是看清自身教育行為的本質和孩子成長行為的本質??辭灞局?,也就能悟出問題的原因,甚至是原因的原因,原因的原因,解決問題的能力也就能直撲主題,入木三分的直達病灶!如此家庭教育環境成長起來的孩子,懂事、陽光、豁達........反之,無怪乎呈現兩種教育現象:一種是教育孩子一頭霧水,能死去活來的愛孩子,卻不知道孩子為什么沒有感恩心。另一種情況是原因都知道,也清楚,只是因為僥幸,心急火燎咨詢時也一針見血道出心聲:王老師,您給我說幾個方法吧?我該怎么辦?..

  當我們的思維模式、情感模式及行為模式通常已經在日常生活中得到固化。要改變這種情況,就要從邁開可控的一小步做起,勇敢地為自己做一次克服恐懼的努力。這就是生病了治病,是藥三分毒;孩子的家庭教育出問題了,任何一種解決方法都會有風險,但是,前怕虎后怕狼缺乏擔當心的家長永遠都不會有方法,怕風險,最廉價的風險是后悔藥,因為沒地兒去買!有些家長深受這種“可愛詛咒”的困擾,漸漸迷失了自己,一味的在迎合孩子內心的感受,忽略自己教育的原則。家庭教育中,心海導航始終在文章中給家長某種教子意識的覺醒:我們愛孩子,事事都滿足和答應孩子,你展現給孩子的愛與“物欲”,在孩子的心靈世界究竟哪個最重要?等有些事情超出了底線不能再答應孩子的時候,孩子對家長的評價和壓抑自己物欲的評價會是完全一致嗎?!

  倘若你不能假設孩子的即刻反應,暫時保持沉默也是一種力量。比拳頭更無聲的力量是語言,語言是有力量的表達,如果你感覺沒有了力量,最好三緘其口,或學會真誠地致歉,闡明對孩子的尊重,就是反思家長自己,保持底線的愛,就是讓孩子對自己好好說話,這里的好好說話,不僅是一種對父母的尊重,還是一種態度,更是一種教養范疇換位思考的思維邏輯。

  畢竟,被應允的可以讓自己感受到一種愛,被拒絕更是一種愛,恰是讓自己學會思維轉變的自愛,前者的愛需要感恩,而后者是責任。就像購買玩具,被應允并不代表下一次也得答應;玩電腦,被答應玩一會兒并不代表每天每一次都可以按照自己的思維去玩兒;買手機,多數都是家長為了孩子的安全才考慮,如果失去了這個功能和意義,手機變成誤導成長的玩具,變成犯錯的道具,或變成放縱自身的邪惡軸心,與其讓手機無底線的危害自己孩子的成長安全,孩子,你自己說,我們的家長該怎么做?那就不如在自己面前把手機摔得稀巴爛!這是家長的愛,這也是家長對孩子錯愛要承擔的責任,對自己以往對孩子驕縱的愛做出徹底的拒絕!

     孩子,如果你遇到了一位這樣的家長,說明你的人生一定會是幸運的,因為,你的父母是睿智的,屬于是非分明的。有了這樣的家長,你才能學會自律、自愛與自持;有了這樣的家長,你應該為自己能成長在如此的家庭感到驕傲;有了這樣的家長,我們更應該自信的對他們說一聲“謝謝”?。。?!

   綜上所述,家長就應該深刻的領悟:一個孩子缺乏自律、自控與自我約束和管控能力階段,孩子的愿望和物欲都會有很多,只有在拒絕面前彰顯出來的教養、自省和自律......才能叫做成長,反之,只能稱之為一般的“徒長”!孩子的身材長高了,心靈卻沒有長大,也正是在旁觀者清的人眼里“長裂”了的時期。

  孩子家庭教養的最佳培育期一般是在2---10歲之間,固執、自我為中心的偏執,一般會出現在11---14歲,青春期家庭教育失控的真解,其實就是孩子自我約束能力的失控。這些孩子自以為他長大了,可在那些有過曾經的過來人眼里,充其量是缺乏成熟的“長抽了”!

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